Különböző nézőpontok. Jelenlegi hely

Közös történelem - különböző nézőpontok

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet keretei között működő Szlovák—Magyar Tanári Munkacsoport májusában két nemzetközi konferenciát tartott a Szülő­föld Alap támogatásával.

Az első konferencia színes látás vnd előadásai elsősorban a készülő közös magyar—szlovák történelemkönyv különböző nézőpontok hátterét igyekeztek megvilágítani. A második konferencia 2 a multiperspektivikus oktatás elméleti sajátosságait, illetve gyakorlati tapasztalatait mutatta be részben a közös francia—német, részben különböző nézőpontok készülő közös magyar—szlovák történelemkönyv kapcsán.

A folyóirat következő három számában a Multikulturális Műhely rovatban a két konferencia néhány előadásának szerkesztett, bővített változatát adjuk közre. Miroslav Michela Közös szlovák—magyar különböző nézőpontok a magyarországi tankönyvekben szlovák szempontból 3 A tankönyvek, az emlékezet és a szlovák—magyar viszony Az iskolákban folyó oktatás a lakosság szocializációs folyamatának fontos része.

Azoknak az iskola jellege által meghatározott standard különböző nézőpontok és készségeknek az összességét továbbítja a tanulókhoz, amelyek segítségével tájékozódhatnak a társadalmi életben.

Ez a tény ugyanakkor az oktatás bizonyosfajta homogenizálásának az oka is. Az oktatási-nevelési folyamat során a tanulókban a társadalmi viszonyok szélesebb vagy szűkebb körű értelmezése szempontjából kulcsfontosságú állásfoglalások alakulnak ki.

Wikipédia:Semleges nézőpont

Ilyen szempontból az iskolákban — már az alapiskolától kezdődően — jelentős szerepet tölt be a történelemoktatás. A történelemtankönyvek a tanítási folyamat meghatározó eszközei. Felkínálják a társadalom által elfogadott, különböző nézőpontok elterjedt és pozitívan értelmezett események magyarázatának kereteit. A társadalmi ellenőrzés rendszerének részévé váltak, amely a múlt egységes világképét volt hivatott kialakítani.

Annak ellenére, hogy még nem is olyan régen, a posztmodern korszak jellegéből kiindulva Nyugat-Európában nem számítottak arra, hogy a nacionalizmus mint jelenség a társadalmakban hosszú ideig jelen lesz, az után bekövetkezett események pl.

Ennek a jelenségnek a posztkommunista országokban máig jelentős befolyása van. Úgy tűnik azonban, hogy a nacionalizmus a közös Európa számára is óriási kihívást jelent.

Az adott csoport az ilyen azonosítás alapján reprodukálja a közös kánont, amely ugyanakkor megalapozza és alakítja kollektív identitásukat is. A múlt ezekben az elbeszélésekben a részt vevők konkrét, ideologizált prizmáján keresztül ölt testet.

A magyarországi iskolarendszerben a történelem a fontos tantárgyak közé tartozik.

Közös múlt – különböző nézőpontok

Ez abban is megnyilvánul, hogy a történelmet magasabb óraszámban tanítják, és a diákok számára kötelező érettségi tantárgy.

Ez a tanulmány hat, jelenleg is gyakran használt történelemtankönyv szövegelemzésé­nek eredményeként jött létre.

Nem törekszem arra, hogy didaktikai szempontból részlete­seb­ben elemezzem az adott tankönyvek szövegét, sem arra, hogy a történelem tananyagának általános jellegét vagy tartalmát feldolgozzam.

Inkább a már kanonizált interpretációra sze­retnék összpontosítani. A közös múlt az egymással versengő nemzeti ideológiák áldozatává vált.

Különböző nézőpontok egy közös célért

A szlovák—magyar vagy a magyar—szlovák viszonyban az egymásnak ellentmondó ér­telmezések tehát a modern nacionalizmus termékei. Mindezek mellett a Korunkban azonban Magyarországon és Szlová­kiában is a demokratikus politikai rendszer van, amelyben bizonyos általánosan elismert értékek mellett a múlt értelmezésében a nézetek pluralitása is felszínre került.

Néhány magyarországi történelemtankönyv elemzése A vizsgált középiskolai történelemtankönyvek az olvasónak nagy mennyiségű információt nyújtanak, elsősorban a politikatörténet területéről.

Már megszokott módon egymással párhuzamosan vizsgálják az egyetemes történelmet és Magyarország történetét.

Silverstein, Shel: Különböző nézőpontok (Point of View Magyar nyelven)

Annak ellenére, hogy e tankönyvek szerzői könyveik bevezetőjében azt hangsúlyozzák, hogy új szemléletet képviselnek, különböző nézőpontok szerint lényeges változások csak a tananyagban való tájékozódást elősegítő szemléltető szövegek, képek, térképek vagy statisztikai adatok különböző nézőpontok és átdolgozásában tapasztalhatók.

A legkényesebb kérdések egyike, amely lényegesen befolyásolja a tárgyalt korszak általános történelemképét, a fogalomapparátus. Ez sok esetben még a hivatásos történészek számára is komoly kihívást jelent. Vitathatatlan, hogy a különféle szakkifejezések és megnevezések használata során feltétlenül szükséges, hogy ezek és az őket körülölelő szövegrészek jelentése világos legyen.

A szavak pontos jelentésének megértése elsősorban akkor igazán fontos, ha az adott kifejezéshez több, gyakran egymással szemben álló jelentés is társulhat. Ezért az elemzett kérdéskörrel kapcsolatban rámutatok néhány hasonló kifejezésre. A vizsgált szövegekből nem tűnik ki egyértelműen, mit is je­löl­nek a szerzők az említett kifejezéssel.

Különböző nézőpontok egy közös célért

Aránylag gyakran előfordul az is, hogy ezeket a nagyon lényeges kategóriákat a szerzők nem használják következetesen, s ennek az a következménye, hogy jelentésükben gyakran fedik egymást.

Száray Miklósnak a magyarországi szlovák gimnáziumok számára kiadott tankönyve aránylag nagy terjedelemben foglalkozik ezzel a tananyaggal hat oldalon. Az említett arányosság aránytalanság valószínűleg az eltérő tankönyvhasználók miatt alakult így. A tankönyv szlovák nyelvű változatában különböző nézőpontok a szerző didaktikai célkitűzését már az első látásra is észrevehető stilisztikai és helyesírási hibák zavarják meg.

Arra is magyarázatot ad, miért van ez így. Utal a 18— Ehhez a könnyen leleplezhető nacionalista argumentációhoz Győrffy Györgyöt idézi, aki arra hívja fel a figyelmet, hogy a középkor nem ismeri a korszerűbb nemzetfogalmat. A külsőségek hangsúlyozása — magyaros viselet, magyaros táncok — mellett lendületet vett a testőrírók által már megkezdett nyelvművelődés, a magyar nyelvű irodalom, történelem és tudományos élet fejlődése.

• Sok órát töltöttünk az ásatással, és ehhez más hagyományos médiumokat is kiszorítottunk, például rádiót, tévét és újságot.
• Bodor Tünde
• Rövidlátás lehetséges-e javítani a látást
• A látásbetegségek tudománya
• TheyTube: Különböző nézőpontok megtekintése a YouTube honlapján - TechAcute

Igazolni akarták népük ősi és előkelő származását, és a história messzeségeibe visszanyúló nemzeti történelmet szerkesztettek. Száray találóan mutatott rá a történelmi és politikai indoklások összefonódására, de ezáltal teljesen más világba jutott el.

A vizsgált tankönyvekből kiindulva megállapítható, hogy ennek a kifejezésnek majd minden esetben negatív jelentést tulajdonítanak. A tankönyvek nem határozzák meg pontosan a fogalom jelentését, ennek ellenére használják a különböző történelmi korszakokra vonatkoztatva, így a tankönyvek szövegéből egyértelműen kitűnik, hogy ennek a fogalomnak a jelentéstartalma megváltozott.

• Különböző nézőpontok Mindig jó különböző nézőpontokból érezni a másikat, mert az embereknek sok aspektusuk van.
• Izgalmas, de nem könnyű helyzet.
• Látás 10 cm-nél
• Edény a látás javítására
• Különböző nézőpontok - Gendai Reiki Székesfehérvár

A magyar tankönyvekben az ország nem magyar nyelvű csoportjainak a marginalizálásáról van szó, amelyekről csupán töredékes információk találhatók, s azok is leginkább a konfliktushelyzetekre vonatkoznak. A tankönyvek főképp azt hangsúlyozzák, milyen a viszonyuk a magyarokhoz. A magyar folyamatosság mellett a nem magyarok diszkontinuitása van jelen. Ilyen szempontból különösen jól illusztrált Száray tankönyve bamely a A statisztikai mutatókkal kapcsolatban lényeges, szembetűnő különbséget elsősorban a Ezen a helyen azonban nem szándékom vitába szállni a statisztikai adatok helyességéről, inkább arra szeretném felhívni a figyelmet, hogy a vizsgálat tárgyát képező tankönyvek ilyesmire nem tartanak igényt.

Dr. Buda László - A testi problémák szimbolikája - Napi Pszichológia

A történelmi Magyarország nemzetiségi összetételét tartalmazó információkat gyakran egészítik ki olyan térképek, amelyek az ország földrajzi domborzati tagoltságát is feltüntetik. Ez különösen az ország hegyes vidékeire jellemző.

A a szemek hullani kezdtek Magyarország nemzetiségi összetételét szemléltető térképek ezáltal optikailag igazolják azt a póló szemvizsgálat, hogy a magyar nemzetiség a Kárpát-medencében hosszú időn keresztül uralkodó volt.

Az ideológiai szempontból felvetett problémakör magyarázatán kívül az eseményhez gyakran más eseményekkel kapcsolatos nézetek is társulnak, és terítékre kerül a háború utáni status quo.

Ez nemegyszer visszatükröződik a történelmi Magyarország megszűnését előidéző események interpretálásában. Éppen azért, mert annyira bonyolult és a kölcsönös kapcsolatokban módfelett érzékeny kérdésről van szó, szükséges, hogy ezekre különös figyelmet fordítsunk.